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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
15 résultats

Les dictées guidées pour améliorer l’orthographe des élèves

Des chercheuses se sont intéressées à une méthode particulière d’enseignement de l’orthographe, soit la dictée guidée par calque, et elles en ont mesuré l’efficacité auprès d’élèves âgés de 10 à 13 ans.

Développer une mentalité de croissance chez les enseignants et le personnel scolaire

Cet article présente quelques pistes proposées par la recherche pour réfléchir aux bénéfices d’adopter une mentalité de croissance en éducation.

Influencer positivement l’engagement professionnel des enseignants

Selon une recherche antérieure, les types d’activités de formation les plus appréciés par les enseignants sont les formations qui prennent la forme de projets en petits groupes, comme les communautés de pratique, et la participation à des colloques et des séminaires. Des chercheurs ont donc mené une étude sur les effets d’une communauté d’apprentissage. Dans […]

La thérapie d’acceptation et d’engagement comme outil pour faire face à la réalité professionnelle des enseignants

Des efforts d’intervention doivent être déployés afin de faire face aux problématiques propres à la profession d’enseignant. La thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT; Acceptance and Commitment Therapy) est une approche novatrice qui pourrait bénéficier aux enseignants.

Coup d’oeil sur la pensée critique

Avec l’arrivée massive des nouvelles technologies de l’information, il devient de plus en plus difficile de discerner le vrai du faux. L’outil le plus efficace pour se défendre contre le flot incessant d’informations douteuses est la pensée critique.

Des outils pour favoriser le développement d’une pratique réflexive

Des outils pour favoriser le développement d’une pratique réflexive.

Apprendre à lire… au Cégep! Comment aider les étudiants à lire un texte disciplinaire?

Les professeurs du cégep le constatent : il n’est pas rare que les étudiants s’approprient difficilement le contenu des lectures qu’on leur propose. Comme professeurs, comment peut-on aider les étudiants à mieux comprendre ce qu’ils lisent? Pour Catherine Bélec, la réponse à cette question passe d’abord par une prise de conscience de son propre rapport […]

La pratique réflexive comme outil de développement professionnel

Pour optimiser le développement professionnel du personnel scolaire et ainsi favoriser la réussite des élèves, il importe que les enseignants adoptent une posture réflexive et critique à l’égard de leur pratique.

Une approche d’expérimentation et de réflexion auprès de stagiaires en enseignement

Les premières expériences d’enseignement sont souvent marquées par certains problèmes liés à l’enseignement et à la gestion de classe. Pour que ces expériences soient enrichissantes et contribuent réellement au développement professionnel des futurs enseignants, des chercheurs ont testé une approche basée sur l’expérimentation et la réflexion en contexte de stage.

Les 5 obstacles à la conceptualisation et à la modélisation

Dans son plus récent article intitulé « Apprentissage ou imitation » portant sur la conceptualisation et la modélisation, Michaël Hétu nous invite à une réflexion sur les objectifs poursuivis dans l’enseignement.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)