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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
55 résultats

Temps d’écran et bien-être psychologique ne font pas la paire

Une vaste étude établit un lien entre l’utilisation des écrans chez les enfants âgés de 2 à 17 ans et les risques de souffrir de troubles mentaux.

Les facteurs de motivation des parents à participer au suivi scolaire de leurs enfants

Cet article présente le rôle positif que peuvent jouer les parents dans le cheminement scolaire de leur enfant.

La participation parentale dans la gouvernance scolaire

Cet article traite de la participation des parents dans la gouvernance scolaire et de l’influence de celle-ci sur la réussite scolaire de leurs enfants.

Comment cultiver les talents des enfants?

Cet article présente les constats d’une recherche sur le rôle essentiel que jouent les parents dans l’atteinte du plein potentiel de leurs enfants.

L’autodétermination scolaire [Dossier thématique]

Les comportements des individus en milieu scolaire, notamment ceux des élèves, peuvent s’expliquer par le degré de motivation de ces derniers à accomplir des activités pédagogiques. Mais qu’est-ce qui motive réellement les élèves à s’impliquer dans leur réussite scolaire? Ce dossier thématique présente les aspects théoriques de la démarche d’autodétermination, les ressources disponibles et ses […]

Comment l’autocompassion favorise-t-elle la motivation scolaire et le bien-être émotionnel?

Cet article aborde le sujet de l’autocompassion comme stratégie pour développer la motivation et le bien-être émotionnel chez les élèves.

Comment les parents peuvent-ils favoriser la persévérance chez leurs enfants?

Cet article, destiné aussi à l’intention des parents, suggèrent des méthodes qui aident vraiment les enfants à apprendre de leurs échecs.

L’influence des pratiques sociales d’encadrement et de soutien à l’autonomie offerts par les enseignants et les parents sur la motivation autodéterminée des élèves

Cet article aborde la questions des pratiques sociales d’encadrement et de soutien à l’autonomie des enseignants et des parents qui influencent la motivation autodéterminée des élèves.

Conditions de réussite de l’inclusion scolaire pour les élèves présentant des difficultés de comportement au secondaire

Cet article est en lien avec le projet de publication d’une série d’articles sur les résultats de la recherche « Portrait des pratiques enseignantes envers les élèves présentant des difficultés de comportement » financé par le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC).

Le pouvoir du jeu dans le développement des jeunes enfants

Cet article aborde les bénéfices du jeu dans l’apprentissage.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)