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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
32 résultats

La demande d’aide favorise la réussite

Chacun d’entre nous a assurément vécu une situation d’incompréhension de la matière pendant son parcours scolaire.

Analyse de la valeur pédagogique : mieux répondre aux besoins des élèves

Le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a instauré il y a quelques années une politique concernant l’adaptation scolaire.

Un référentiel sur les services complémentaires pour soutenir les enseignants

Ce référentiel vise à soutenir les intervenants quant à l’arrivée croissante d’élèves ayant des besoins particuliers.

Troubles de comportement en classe : mieux comprendre pour relever le défi

Les enseignants ont à faire face à la grande diversité des élèves lorsqu’ils se retrouvent devant leur classe.

Simplifier les manuels scolaires pour les rendre plus accessibles aux élèves avec des difficultés d’apprentissage

Le Groupe de recherche DÉFI Apprentissage propose une version adaptée d’un manuel scolaire afin de permettre aux élèves en difficulté d’apprentissage…

Élèves à risque : un guide de prévention pour le primaire

Le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) a lancé dernièrement le Guide de prévention pour les élèves à risque au primaire.

Les élèves qui ont des difficultés d’apprentissage tirent profit d’une approche intuitive des mathématiques

Encourager les enfants qui ont des difficultés d’apprentissage à trouver leur propre façon de résoudre des problèmes d’arithmétique peut être profitable.

Une enquête canadienne se penche sur les services offerts aux élèves ayant un trouble de l’attention

Le CADDAC a publié les résultats d’une enquête sur les services offerts aux élèves qui ont un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité.

Les garçons et l’école

La fin de semaine dernière, Le Soleil publiait un dossier spécial sur les garçons et l’école.

Une approche centrée sur les résultats peut avoir un effet négatif sur le rendement des élèves, selon une étude britannique

Les enfants ont de meilleurs résultats lorsque leurs enseignants mettent l’accent sur l’apprentissage plutôt que sur les résultats aux évaluations.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)