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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
29 résultats

Difficultés des élèves en mathématiques : les apports de la didactique

Si une analyse centrée sur le savoir mathématique est nécessaire, elle n’est cependant pas suffisante pour comprendre les échanges didactiques et remédier aux difficultés que pose l’apprentissage des mathématiques pour certains élèves.

Mieux comprendre les « au secours! » d’enseignants du primaire québécois

Parmi les quinze aspects du contexte professionnel des enseignants à l’étude, le soutien aux élèves en difficulté est clairement apparu comme principale source de préoccupation, étant vécu comme hautement problématique pour près de 80% des répondants.

Le redoublement nuit-il à la réussite scolaire? [Dossier thématique]

Ce dossier présente des articles du RIRE, des recherches et des ressources Web qui fournissent de l’information sur les élèves à risque et le redoublement scolaire.

L’enseignement de l’anglais, langue seconde, au primaire

Dans son document, le Conseil supérieur de l’éducation présente les deux orientations retenues qui tiennent compte des enjeux liés l’amélioration de l’enseignement de l’anglais, langue seconde, au primaire, soit l’identité, l’équité et l’efficacité.

La conscience morphologique : un incontournable dans l’apprentissage de l’orthographe

Orthographier ne se résume pas à appliquer un ensemble de règles phonologiques (lettres-sons) et à apprendre des exceptions. L’apprenti scripteur francophone doit utiliser des régularités morphologiques.

Attitudes et croyances concernant la déficience intellectuelle de la population québécoise et des dispensateurs de services

L’étude révèle que les jeunes ont des attitudes plus positives que leurs aînés envers les personnes ayant une déficience intellectuelle.

Avoir du rythme facilite l’apprentissage des fractions

L’apprentissage des fractions est souvent difficile pour les enfants d’âge primaire.

La demande d’aide favorise la réussite

Chacun d’entre nous a assurément vécu une situation d’incompréhension de la matière pendant son parcours scolaire.

Analyse de la valeur pédagogique : mieux répondre aux besoins des élèves

Le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a instauré il y a quelques années une politique concernant l’adaptation scolaire.

Un référentiel sur les services complémentaires pour soutenir les enseignants

Ce référentiel vise à soutenir les intervenants quant à l’arrivée croissante d’élèves ayant des besoins particuliers.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)