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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
5 résultats

Utilisons-nous seulement 10 % de notre cerveau?

Cet article aborde un mythe selon lequel les humains n’utiliseraient pas le plein potentiel de leur cerveau.

Croyances et pratiques enseignantes

Selon l’analyse des résultats de l’enquête, une majorité d’enseignants auraient une vision plutôt constructiviste de l’apprentissage.

Attitudes et croyances concernant la déficience intellectuelle de la population québécoise et des dispensateurs de services

L’étude révèle que les jeunes ont des attitudes plus positives que leurs aînés envers les personnes ayant une déficience intellectuelle.

Les croyances influencent l’apprentissage

Les individus ayant des croyances différentes sur la nature de l’intelligence ont tendance à définir différemment l’apprentissage.

Envie de prendre une pause : besoin ou croyance?

L’envie de procrastiner pendant la réalisation d’une tâche comme étudier serait plus liée à un conditionnement mental qu’à une nécessité.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)