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Plus de peur que de maths

Publié le 16 mars 2015

Selon ce numéro de PISA à la loupe, l’anxiété des mathématiques est répandue alors qu’un élève sur trois développe une aversion envers les maths. Les filles seraient davantage touchées.
Les filles en français et les garçons en maths

Publié le 18 février 2014

Quel est l’impact de l’activation de l’idée d’un stéréotype sexuel du style « Les garçons sont bons en maths et les filles en français » sur la réussite scolaire et le choix de carrière des jeunes?
L’incidence du programme d’intervention 80, Ruelle de l’Avenir sur le vécu scolaire des élèves

Publié le 8 janvier 2014

L’organisme communautaire Projet 80 œuvre auprès des jeunes du quartier Centre-Sud de Montréal depuis plusieurs années.
La bosse des maths

Publié le 18 novembre 2013

Selon la croyance populaire, certaines personnes sont douées d’une facilité en mathématiques alors que d’autres n’ont pas cette chance. Ces derniers envient souvent le talent inné des privilégiés. Faut-il donc perdre tout espoir de réussite sans cette fameuse « bosse des maths »?
Le RIRE sur PINTEREST!

Publié le 23 octobre 2013

Les fidèles adeptes du RIRE peuvent maintenant suivre le Réseau via la plate-forme multimédia de partage Pinterest.
L’illusion d’incompétence : un biais négatif lourd en conséquences

Publié le 2 avril 2013

Ce phénomène, appelé l’illusion d’incompétence, serait même répandu chez certains enfants d’âge scolaire et aurait un lien avec le décrochage prématuré.
La lecture pour garder les jeunes à l’école

Publié le 19 mars 2013

La compétence en lecture est effectivement à la base du développement des compétences fondamentales pour la réussite académique des élèves.
Une étude qui rappelle l’importance de l’enseignement préscolaire

Publié le 4 septembre 2012

Une étude en psychologie révèle que les enfants qui commencent l’école dès le préscolaire ont de meilleures habiletés en mathématiques et en lecture.
Bilan du 1er Symposium sur le transfert des connaissances en éducation

Publié le 11 avril 2012

Le 1er décembre 2011 se tenait à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) le 1er Symposium sur le transfert des connaissances en éducation…
Le passage au préscolaire fait toute la différence pour les enfants des milieux défavorisés

Publié le 26 mars 2012

Il semble qu’une nouvelle recherche prouve que l’impact du préscolaire est davantage significatif pour les jeunes en provenance de milieux défavorisés.
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