Résultats de recherche

Fonctions exécutives
DOSSIER 3 - FONCTIONS EXÉCUTIVES: Continuum du développement des fonctions exécutives de la petite enfance à l'âge adulte
Développer une mentalité de croissance chez les enseignants et le personnel scolaire

Publié le 10 septembre 2018

Cet article présente quelques pistes proposées par la recherche pour réfléchir aux bénéfices d’adopter une mentalité de croissance en éducation.
La qualité des services éducatifs à la petite enfance

Publié le 24 juillet 2018

Les résultats ont montré que, de façon générale, les services de garde à la petite enfance ont un niveau de qualité acceptable, que ce soit en milieu familial, en garderie subventionnée (GS) ou non subventionnée (GNS), en centre de la petite enfance (CPE) ou en maternelle 4 ans. Seules les pouponnières des CPE seraient en fait de bonne […]
L’école favorise-t-elle vraiment les filles?

Publié le 4 juin 2018

Les deux chercheurs ont procédé à une méta-analyse de plus d’une centaine de recherches qui leur a permis d’étudier méthodiquement les résultats scolaires de plusieurs milliers d’élèves. Le traitement de ces données leur a ensuite permis de déterminer l’existence d’une différence de genre dans la réussite scolaire et les facteurs qui l’influencent.
La résolution collaborative de problèmes : les données du PISA

Publié le 21 mai 2018

La résolution collaborative de problèmes constitue une compétence prisée par les milieux professionnels, qui cherchent des gens en mesure de résoudre des problèmes complexes avec leurs collègues à l’ère de la robotisation des emplois. Toutefois, pour les élèves comme pour les professionnels, la collaboration reste un défi de taille, où l’équité, la créativité et les […]
Les neuromythes en éducation

Publié le 2 janvier 2018

Jérémie Blanchette Sarrasin, étudiante à la maîtrise en éducation à l’UQAM, et son directeur Steve Masson, professeur à la Faculté des sciences de l’éducation à l’UQAM, présentent dans cet article les quatre neuromythes les plus fréquents en éducation.
Comment favoriser le développement de la pensée algébrique chez les élèves?

Publié le 13 septembre 2017

Des chercheurs en didactique des mathématiques ont mené un projet de recherche en collaboration avec des conseillers pédagogiques et des enseignants en vue d’accompagner ces derniers à intégrer dans leur pratique un enseignement visant le développement de la pensée algébrique chez les élèves.
L’autoévaluation pour plus d’autonomie dans l’apprentissage

Publié le 5 septembre 2016

Être en mesure de statuer de façon précise la maitrise – ou la non-maitrise – des compétences devrait permettre aux étudiants de se fixer des objectifs d’apprentissage et de développer des stratégies pour atteindre ces objectifs.
L’école peut-elle aider à l’intégration des immigrés?

Publié le 4 janvier 2016

Les élèves immigrés peuvent devenir un élément essentiel des systèmes d’éducation et une ressource précieuse pour leur pays d’accueil – à condition de lever rapidement les obstacles à l’intégration dans leur pays d’accueil.
Le TNI : un outil populaire, puissant, mais encore!

Publié le 6 octobre 2015

Cet article expose les résultats d’une recherche sur l’utilisation du TNI dans l’enseignement des mathématiques au secondaire. L’étude visait à croiser les perspectives issues de la recherche avec celles des enseignants face à l’intégration du TNI.
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