Résultats de recherche
Comment guider les élèves dans l’apprentissage de l’écriture et de la rédaction?
Publié le 3 juillet 2018
Publié à la suite d’une conférence organisée par le CNESCO et l’Institut français de l’éducation (IFÉ), le dossier de synthèse intitulé Écrire et rédiger. Comment guider les élèves dans leurs apprentissages? offre un bilan complet des capacités rédactionnelles et des pratiques d’écriture des élèves français.
L’articulation lecture-écriture-grammaire : à quoi sert-elle et comment l’utiliser en classe?
Publié le 30 janvier 2017
Pourquoi et comment les enseignants devraient-ils considérer l’enseignement de la grammaire en articulation avec des activités authentiques de lecture et d’écriture? François Vincent et son équipe de recherche de l’UQO ont mené une recension d’écrits empiriques sur le sujet. Par François Vincent, professeur en didactique du français à l’Université du Québec en Outaouais et Sarah Gagnon-Bischoff, […]
Les habiletés graphomotrices : une composante de l’écriture sous-estimée des enseignants
Publié le 21 mars 2016
Depuis plusieurs années, les recherches ont montré qu’il était nécessaire d’enseigner ces habiletés graphomotrices pour que l’apprentissage de l’écrit soit optimal.
Quelques éléments importants à la base d’un changement de pratiques en enseignement de l’écriture en contexte anicinape
Publié le 9 mars 2016
L’un des effets du changement de pratiques rapporté par les enseignantes réside dans le plaisir d’écrire observé chez les élèves et dans leur propre plaisir à enseigner l’écriture, ce qui, comme le montrent les résultats de la recherche, est une condition essentielle d’un meilleur développement des compétences à écrire des élèves.
Le rapport à la lecture et à l’écriture des élèves du primaire et du secondaire
Publié le 11 août 2015
Le MELS a recueilli et analysé pendant trois ans les « perceptions et attitudes des élèves à l’égard de la lecture et de l’écriture » ainsi que leurs habitudes de lecture et d’écriture. Dans un document synthèse, il présente les résultats de cette analyse.
Guide pédagogique : Stratégies en lecture et en écriture
Les buts du Guide pédagogique sont d’amener l’enseignant à mieux comprendre les dimensions du processus de lecture et d’écriture.
Écriture et créativité : intervention dès le primaire
Comment peut-on soutenir l’enfant dans la prise en compte simultanée de l’organisation du texte, de la syntaxe et de l’orthographe?
Les livres pour enfants : au coeur de la réussite en lecture et en écriture
Dans ce document conçu par des professeures de l’Université de Sherbrooke, on propose des suggestions et ressources aux parents pour favoriser l’apprentissage de la lecture chez leur enfant.
Prévention des difficultés de lecture et d’écriture
Ce site fait partie d’un projet qui vise à soutenir des pratiques éducatives préventives à l’école, dès le début de la scolarisation, afin de favoriser l’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez tous les élèves.
CASIS-Écriture
Une formation professionnelle destinée aux enseignants du primaire afin de les aider à accroître la motivation de leurs élèves envers l’écriture.