Résultats de recherche
Améliorer l’expression écrite des élèves grâce à la rétroaction des enseignants
Publié le 15 juillet 2013
Écrire est exigeant. Le scripteur doit prendre en compte simultanément l’organisation de ses idées, les différents éléments permettant une cohérence textuelle, la syntaxe et l’orthographe, tout en s’adressant à un lecteur absent. Devant l’ampleur de la tâche, certains apprenants perdent la motivation. Une chercheuse de l’Université de Toronto, Shelley Stagg Peterson, propose dans ce rapport […]
Un cheminement dans le désordre
Publié le 28 mai 2013
Pour les enseignants de la formation professionnelle, le parcours est différent. Il ne correspond pas nécessairement à cette succession des différentes étapes. Ils vivent bien souvent ces étapes dans le désordre.
La lecture pour garder les jeunes à l’école
Publié le 19 mars 2013
La compétence en lecture est effectivement à la base du développement des compétences fondamentales pour la réussite académique des élèves.
Le design d’une classe aurait un impact significatif sur le cheminement scolaire
Publié le 18 mars 2013
Une étude indique que l’environnement d’une salle de classe peut influencer jusqu’à 25% le progrès académique d’un élève au cours d’une année scolaire.
Une recherche-action au profit de l’enseignement des stratégies de lecture aux 2e et 3e cycles du primaire
Publié le 26 février 2013
Le lecteur compétent est actif tout au long de la lecture en ayant recours à un ensemble de stratégies, et ce, sans qu’il en soit pleinement conscient.
La coélaboration de connaissances : une manne d’idées pour écrire
Publié le 28 janvier 2013
Ce projet s’inscrit dans la foulée de l’École éloignée en réseau. On a ciblé les stratégies d’écriture pour soutenir de façon plus explicite le développement de la compétence à écrire des élèves.
Comment réussir l’épreuve obligatoire de français en 6e année ?
Publié le 22 janvier 2013
Il présente un aperçu des facteurs associés à la réussite aux épreuves obligatoires de 6e année du primaire.
L’apprentissage de la lecture au préscolaire: récit d’une expérience inspirante
Publié le 7 janvier 2013
Ce programme, fondé sur des connaissances scientifiques, vise la prévention des difficultés d’apprentissage en lecture à la maternelle.
Les difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe
Publié le 3 décembre 2012
Des outils sur le dépistage précoce des élèves à risque
Dyslexie et dysorthographie : de quoi parle-t-on vraiment ?
Publié le 3 juillet 2012
L’AQETA a mis en ligne un document portant sur les caractéristiques et les solutions associées à la dysorthographie et à la dyslexie.