Résultats de recherche

Les relations école-famille-communauté au temps de la COVID-19

Publié le 15 février 2021

Voici un résumé de la seconde série de panels organisée par le Réseau Périscope sur les inégalités et iniquités au temps de la COVID-19.
L’école, une porte ouverte sur le monde de la culture!

Publié le 4 janvier 2021

Une proportion non négligeable d’élèves termine encore leur scolarité obligatoire sans avoir vécu d’expérience culturelle significative. C’est ce que rapportent chaque année environ un tiers des étudiants, futurs enseignants de français, qui participent à mon cours de didactique du français à l’Université de Sherbrooke. Comment expliquer un tel état de fait et comment y remédier? 
Parcours d’apprentissage et bien-être à l’école en contexte de COVID-19

Publié le 6 décembre 2020

En s’intéressant aux interactions en classe et à l’engagement des élèves en classe, l’équipe de recherche a observé des changements importants dans la perception qu’avait le personnel enseignant du bien-être à l’école lors de la reprise des classes en mai 2020 et lors de la rentrée à l’automne 2020.
Un rôle de médiation qui soutient les collaborations entre l’école, les familles immigrantes et la communauté

Publié le 16 novembre 2020

Cet article met en lumière la contribution du rôle de médiation pour favoriser la mise en place de conditions favorables aux collaborations entre l’école, la communauté et les familles immigrantes.
Des directions d’école, en virtuel, échangent sur le développement de leur CAP

Publié le 1 novembre 2020

Objectif :Accompagner des directions d’écoles, en rencontres virtuelles, sur l’instauration et l’accompagnement des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) dans leur établissement.
Enseignement et apprentissage des sciences en plein air à l’école

Publié le 29 septembre 2020

Dans le contexte actuel, plusieurs membres du personnel enseignant souhaitent organiser des activités de sciences à l’extérieur. Cet article pourra les guider dans leur démarche.
Développement des savoirs à l’école, en classe et au-delà

Publié le 1 septembre 2020

Selon des chercheurs de l’EduSummit 2019, les élèves actuels pourraient être instruits de manière à valoriser le développement des savoirs (Knowledge Building) et à favoriser l’innovation.
Ressources pour l’école inclusive
Ressources pour l’école inclusive est un site qui a pour vocation de proposer des outils pour aider à comprendre et à développer l’école inclusive.
Le stress et l’anxiété des enfants à l’école

Publié le 10 août 2020

Cet article propose d’abord une définition de ces deux concepts, offre des pistes de solutions pour mieux gérer le stress et l’anxiété et présente des découvertes neuroscientifiques sur la question.
Considérations pour la réouverture des écoles

Publié le 9 août 2020

Afin de guider leurs réflexions, le Mid-Atlantic Regional Educational Laboratory (REL) a rendu disponible un rapport portant sur les implications potentielles de la COVID-19 sur la santé publique et sur l’apprentissage des élèves. Voici quelques éléments clés à retenir.
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