Gestion des comportements

Cette section présente des ressources axées sur la gestion des comportements à l'école. Cliquez sur le titre d'une ressource pour lire un court résumé de celle-ci et pour y accéder. À noter que tout le contenu de cette section a été repéré à partir de la bibliothèque virtuelle du RIRE ; accessible à tous!

Pratiques démocratiques à l’école

Le livret pédagogique « Pratiques démocratiques à l’école » vise la mise en place de processus participatifs et démocratiques pour concrétiser les valeurs de « coopération » et de « solidarité », impliquer enfants et parents dans les projets éducatifs et faciliter la communication école-famille.

Pratiques efficaces en gestion de classe et relation maître-élèves [Vidéo]

Comment intégrer les élèves qui connaissent des difficultés d’apprentissage dans les classes ordinaires? Comment leur permettre de développer une relation positive avec leurs enseignants? Quels effets cette relation peut-elle avoir sur leur développement?

Telles sont les questions abordées dans cette capsule.

Programme Répit-Transit

Répit transit est un programme qui met en place des « classes de répit » à l’extérieur de l’école et qui permet d’intervenir de façon préventive auprès des jeunes éprouvant des problèmes de comportement. Il permet de travailler de façon systémique et simultanée, tant avec l’élève qu’avec le parent et l’enseignant.

Objectif

Permettre à l’élève ayant des problèmes de comportement d’acquérir les attitudes de base qui lui permettront de bien fonctionner en classe régulière.

Renforcer la résilience des élèves : le rôle des enseignants comme facteurs de protection

Les enseignants de l’élémentaire sont bien placés pour repérer les élèves qui réussissent alors que tout est contre eux. On considère souvent que les facteurs de risque touchant les enfants sont insurmontables; et pourtant, nombreux sont ceux qui se montrent champions dans l’adversité. Les premiers travaux de recherche sur la résilience se sont concentrés sur ces jeunes en apparence anormaux, en suivant leur réussite à l’âge adulte.

Les chercheurs tenaient à déterminer quels étaient les processus ou les capacités innés qui aidaient ces élèves à réussir malgré les obstacles auxquels ils sont confrontés.

Renforcer le comportement positif dans les écoles

S’inspirant de la recherche et des pratiques exemplaires actuelles, cette deuxième partie de la ressource en trois parties, intitulée Renforcer le comportement positif dans les écoles.

Cette approche proactive en matière de gestion de la classe offre aux enseignants des stratégies efficaces pour améliorer les comportements des élèves dans leurs classes. Elle vise à favoriser la réussite scolaire et un développement social sain chez les élèves dans un milieu d’apprentissage sécuritaire et positif.

Soutien au comportement positif (SCP)

Le Soutien au Comportement Positif (SCP) représente, en contexte francophone, une application du système Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS) appliqué dans plus de 18 300 écoles un peu partout aux États-Unis. Les effets positifs du système PBIS, tant sur le plan comportemental qu’académique ont largement été montrés.

Comment l’implanter?

L’accompagnement est une condition essentielle à une implantation réussie du SCP. C’est pourquoi cette ressource privilégie un encadrement.

Pour en savoir plus, consulter cette vidéo.

UNIPSED

Unipsed a été fondé en 2011 par des étudiants de l’Université de Montréal. Leur volonté d’améliorer l’accessibilité aux informations scientifiques dans les domaines psychosociaux les a poussé à trouver une solution au manque de communication entre la recherche et la pratique.

Unipsed est une encyclopédie électronique des domaines psychosociaux. Il vise donc:

  • À diffuser de la documentation pertinente en psychoéducation, en psychologie et dans les branches connexes.
  • À présenter des synthèses portant sur des concepts ou des outils via des articles rédigés par nos bénévoles.

Veille documentaire sur le trouble du spectre de l’autisme

« La bibliothèque du Cégep de Granby met à votre disposition cette veille informationnelle et documentaire sur les troubles du spectre de l’autisme. La plateforme vous présente des sites Web, de l’actualité, des monographies, des articles PDF et des vidéos en lien avec ce sujet. »

Vivre avec les autres, tout un apprentissage!

Agir de façon positive avec les autres, se faire des amis, apprendre à vivre en société, ça ne se fait pas comme par magie. Mais avec votre aide et vos encouragements, votre enfant pourra relever ce grand défi et sera outillé pour la vie.

« Les habiletés sociales représentent aussi un atout pour réussir plus tard à l’école. Les enfants habiles socialement ont de meilleures relations avec les enseignants, ils démontrent moins d’opposition et s’adaptent mieux à diverses situations », explique France Capuano, professeure à l’UQAM.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)