Élèves à risque

Cette section présente des ressources pour soutenir le cheminement des élèves à risque, des élèves handicapés et des élèves en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage. Cliquez sur le titre d'une ressource pour lire un court résumé de celle-ci et pour y accéder. À noter que tout le contenu de cette section a été repéré à partir de la bibliothèque virtuelle du RIRE ; accessible à tous!

A pour autre

Cet outil interactif s’adresse d’abord aux jeunes vivant avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Cette expérience ludique vise à sensibiliser à la réalité de l’Autre, l’Autre étant parfois le neurotypique, parfois le jeune présentant un TSA.

Peu importe la cause des difficultés à interagir socialement, le temps consacré à l’expérience de cette plateforme web permettra de développer des compétences ou du moins de susciter des réflexions.

Adaptations didactiques en français et en mathématiques

Cette synthèse des connaissances sur le soutien à l’enseignement dans une perspective didactique vise la recension d’articles scientifiques et pédagogiques qui

  • – présentent et discutent les adaptations didactiques à mettre en place en français et en mathématiques pour favoriser l’intégration des élèves en difficulté.
  • – présentent et discutent les adaptations liées à l’évaluation des élèves à risque en français et en mathématiques.

Les adaptations didactiques réfèrent à des propositions pour différencier l’apprentissage du français et des mathématiques pour les élèves à risque.

Adapter son enseignement aux étudiants dyslexiques

Le bulletin Le Tableau est destiné aux enseignants de niveau universitaire (professeurs, chargés de cours, chargés d’enseignement, tuteurs et autres). Il vise à informer ces enseignants sur les différentes approches pédagogiques qui peuvent être utilisées dans le cadre de l’enseignement universitaire.

Répertoire

Consulter toutes les publications de ce bulletin.

Autism Society Canada [Anglais]

Autism Society Canada (ASC) is a national incorporated non-profit charitable organization. It was founded in 1976 by a group of parents committed to advocacy, public education, information and referral, and support for its regional societies.

ASC is growing and changing with the times and is actively encouraging and working to include people with ASD conditions so that they can be active participants not only in their own provincial or territorial autism societies but also at the national level.

Bâtir la résilience chez les jeunes enfants

Cette brochure s’adresse aux parents de jeunes enfants, de la naissance à l’âge de six ans. Plusieurs idées présentées aideront aussi les familles avec des enfants plus âgés. Certains conseils de cette brochure s’appliquent à tous les enfants, de la naissance à l’âge de six ans. D’autres conseils s’appliquent à un groupe d’âge précis, selon les stades généraux du développement de l’enfant.

Elle contient :

  • des informations courantes;
  • des conseils utiles;
  • des témoignages de parents;
  • des liens vers d’autres ressources.

Dans les bottines de Benoît

Dans les bottines de Benoît est une trousse de sensibilisation aux implications pédagogiques des troubles d’apprentissage.

La trousse Dans les bottines de Benoît offre une variété d’outils de sensibilisation et de réflexion sur les implications pédagogiques des troubles d’apprentissage, de même que des pistes d’intervention pour accompagner les élèves du primaire et du secondaire ayant des troubles d’apprentissage vers la réussite éducative.

Composantes de la trousse

  • Pour une pédagogie de la sollicitude – Troubles d’apprentissage : sensibilisation et intervention (guide)
  • Atelier de sensibilisation aux troubles d’apprentissage
  • Une journée à l’école… dans les bottines de Benoît
  • Une journée à l’école… dans les bottines de Benoît
  • J’apprends différemment… mais j’apprends! (affiche)
  • Guide d’utilisation et fiches reproductibles

Dé-stresse et progresse

Dé-stresse et progresse est un programme de formation sur le stress de 5 ateliers à l’intention des enfants qui font la transition du niveau primaire au secondaire.

Il permet aux enfants et aux adolescents d’apprendre ce qu’est le stress, comment le reconnaître et comment s’y adapter dans la vie. Dé-stresse et progresse part des connaissances acquises des élèves et leur donne les connaissances nécessaires pour reconnaître les effets du stress sur le cerveau et sur le corps.

Enseigner aux élèves ayant des difficultés d’apprentissage

Le présent document est destiné aux enseignants qui cherchent à favoriser la réussite des élèves ayant des difficultés d’apprentissage ou de comportement. Il ne contient pas d’information technique détaillée et ne constitue donc pas un traité sur les difficultés d’apprentissage graves.

On retrouve plusieurs stratégies pour la plupart des problèmes afin que les enseignants puissent choisir celles qui conviennent tant à leurs élèves qu’à la structure de leur classe.

Éveil à la lecture et à l’écriture dans les services de garde

Ce programme vise les enfants du préscolaire et a été élaboré pour être animé par les éducatrices et éducateurs des SGMS. Il a été expérimenté dans des SGMS de milieux défavorisés dans 4 régions du Québec. Le site présente les outils d’animation et d’accompagnement du programme.

Conseils pour démarrer

Voici quelques conseils pour tirer profit du matériel mis à disposition dans la section outils d’animation.

Fédération québécoise de l’autisme (FQA)

La Fédération québécoise de l’autisme (FQA) mobilise tous les acteurs concernés afin de promouvoir le bien-être des personnes, sensibiliser et informer la population sur le trouble du spectre de l’autisme (TSA) ainsi que sur la situation des familles, et contribuer au développement des connaissances et à leur diffusion.

Boîte à outils

Cette boite à outils a été spécialement conçue pour fournir aux personnes autistes, à leurs parents, aux éducateurs etc., des outils et ressources utiles au quotidien.

Funambule : pour une gestion équilibrée du stress

Le programme Funambule : pour une gestion équilibrée du stress a pour but d’aider les jeunes du secondaire à mieux gérer leur stress dans différentes situations.

Les apprentissages se distribuent sur quatre volets : la perception du stress, le corps, les pensées et les stratégies adaptatives. Le programme comprend huit rencontres en groupe d’une durée d’une heure chacune. Réalisées dans le cadre d’un cours, ces rencontres sont offertes à des jeunes ciblés par des membres du personnel scolaire (ex. enseignant, psychologue scolaire, psychoéducateur, infirmière) ainsi qu’à des jeunes ayant manifesté eux-mêmes le besoin de mieux gérer leur stress.

Guide d’accompagnement à l’intention des parents d’un enfant ayant des besoins particuliers

Le présent guide vise à rejoindre, d’un côté, les parents d’un enfant ayant des besoins particuliers qui s’apprête à entrer à l’école ou à poursuivre son cheminement et, d’autre part, les parents qui apprennent, pendant le parcours scolaire, que leur enfant éprouve certaines difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.

Boîte à outils pour parent averti

Cette section (p.28) vise à vous fournir certains trucs qui pourront faciliter vos interactions avec le personnel scolaire ou tout autre intervenant qui collaborera au dossier de votre enfant.

Guide des besoins en soutien à la famille

Ce guide est conçu dans le but de soutenir les parents d’un enfant ou d’un adulte handicapé dans l’inventaire de leurs besoins de soutien familial. Fort apprécié des parents et des intervenants œuvrant auprès des personnes handicapées et de leur famille, le Guide, dans sa deuxième édition, a été revu et mis à jour.

Brochures

Les brochures adaptées à chacune des régions du Québec qui le complètent présentent les ressources régionales et nationales offrant des programmes, des services ou de l’aide.

Guide pratique pour l’accompagnement pédagogique individualisé des apprenants en difficulté

Le guide Apprendre à sa mesure vise à valoriser des actions réalisées dans l’enseignement pour aider les jeunes en difficulté, au regard des compétences de base, semble avoir été atteint. Dans un contexte de rénovation pédagogique et de besoins d’individualisation, cet ouvrage contenant des expériences éclairées par des spécialistes, peut constituer un outil de base et de travail pour tous les acteurs de l’éducation.

Cette deuxième édition actualisée et contenant de nouvelles fiches pourra certainement répondre aux demandes des équipes éducatives et contribuer à alimenter les échanges pour imaginer des actions innovantes.

Intervenir en situation de crise suicidaire

Améliorez vos compétences à intervenir auprès de personnes en crise suicidaire grâce à des vidéos de qualité, des ressources théoriques et des outils complémentaires.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)