Résumé :

Basé sur un modèle du concept de soi (L’Écuyer, 1990, 1994) ce programme novateur d’intervention a été développé et expérimenté dans le but d’actualiser le concept de soi de l’enfant. Après avoir exposé le modèle du concept de soi de l’enfant, ses avantages et ses limites, nous présenterons les liens entre le concept de soi et l’apprenant en difficulté. Comment ces enfants peuvent-ils être aidés? Les activités de ce programme visent à maximiser l’acquisition de stratégies d’adaptation, d’habiletés à la résolution de problèmes, à l’exercice de la pensée critique et la mise en oeuvre de la pensée créatrice, en tenant compte du contexte de vie de l’enfant. Des activités de ce programme seront animées pendant l’atelier. Un livre, issu de ces travaux est paru aux Éditions Quebecor à l’automne 2009 et sera disponible au salon des exposants.

Public cible : Enseignants au primaire-secondaire

Présentateur(s) :

Ghislaine Richard Ph.D., Intervenante, consultante en concept de soi, Institut de promotion de la santé de l’Outaouais & Nicole Chevalier Ph.D., Professeure, Université du Québec à Montréal

Type d'information :

• conférence

Documentation :

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Dernière modification : 13 juillet 2010.