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Nos articles
La solitude, une expérience bénéfique pour les étudiants en première année universitaire
Une étude récente a examiné la relation entre le temps passé seul, l’estime de soi et l’appartenance sociale chez les étudiants de première année universitaire.
Comment utiliser le Diigo?
Voici les étapes à suivre pour monter sa propre bibliothèque virtuelle et pour suivre les ressources épinglées par le RIRE.
Comment utiliser les différentes sections du RIRE?
Voici un guide pour se retrouver dans le site web du RIRE. Il y a plusieurs sections et elles sont toutes intéressantes à découvrir.
L’impact des pratiques pédagogiques sur les habiletés graphomotrices des élèves et sur leur réussite scolaire
Cet article explique pourquoi il faut enseigner l’écriture dès le préscolaire et propose des stratégies d’enseignement liées aux habiletés graphomotrices.
Les effets attendus et les effets réels du programme Fluppy pour les élèves
Cet article révèle les résultats d’une récente étude sur le programme Fluppy et elle évoque les différences entre les effets réels et les effets attendus de ce programme.
Apprentissage de stratégies métacognitives et d’autorégulation
Voici sept recommandations pour l’enseignement de l’apprentissage autorégulé.
Miser sur le développement d’une identité professionnelle positive pour favoriser le bien-être au travail
Cet article traite de l’importance de fournir à l’enseignants des pistes de réflexion pour l’aider à construire un sens de sa profession, ce qui peut favoriser son bien-être.
Engagement et transitions scolaires dans les écoles des milieux défavorisés et pluriethniques
Cet article traite de la problématique du désengagement scolaire, dans les écoles pluriethniques et défavorisées de Montréal, chez les élèves issus ou non de l’immigration lors des transitions du préscolaire au primaire et du primaire au secondaire.
L’impact positif des interventions communautaires sur les populations vulnérables
Dans cette recherche, François Larose et ses collègues procèdent à l’analyse des particularités des interventions socioéducatives menées par trois organismes communautaires situés dans la ville de Montréal. Ces interventions visent principalement les parents d’enfants du primaire qui fréquentent des écoles de quartiers montréalais à très fort indice de défavorisation socioéconomique.
Commencer l’école plus tard le matin s’avère payant pour les adolescents
Cet article présente les effets positifs du report de l’heure de début des cours pour les adolescents.
Réseau d'information pour la réussite éducative Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)
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