Résultats de recherche
Zone de jeux pour les enfants d’âge préscolaire
Sur le site Web de Télé-Québec, de nombreuses ressources multimédias sont proposées aux jeunes de tous les âges.
Les fonctions exécutives : Un outil central pour la réussite scolaire
Publié le 21 avril 2015
Les fonctions exécutives sont des fonctions mentales d’une grande importance pour la réussite des enfants à l’école. Elles sous-tendent plusieurs habiletés fort utiles pour assurer le fonctionnement optimal de l’enfant en classe et en contexte scolaire.
Un instrument d’évaluation des besoins pour les élèves dysphasiques
Publié le 31 mars 2015
Dans le cadre d’une étude visant à connaitre les besoins des jeunes dysphasiques de 4 ans à 15 ans, un instrument transdisciplinaire de mesure des habiletés et des besoins des enfants et adolescents dysphasiques et de leur famille a été élaboré.
Vivre avec les autres : tout un apprentissage!
Publié le 10 mars 2015
Afin d’outiller les parents pour qu’ils aident leurs enfants à devenir habile socialement, Sylvain Coutu a assuré à la révision scientifique d’un nouveau guide financé par la Fondation Chagnon.
Créer un environnement scolaire sécurisant selon une approche globale et positive
Publié le 4 mars 2015
Pour obtenir des effets durables, nos interventions doivent d’abord être préventives, basées sur des stratégies éducatives, ancrées dans des routines quotidiennes et s’inscrire dans une approche globale et positive.
Sentiment d’efficacité personnelle et réussite scolaire au collégial
Publié le 9 février 2015
Selon Nancy Gaudreau, professeure-chercheuse à l’Université Laval, les croyances d’efficacité personnelle exercent un important rôle sur les choix, les comportements et la motivation des étudiants. Une attention toute particulière au soutien du développement du sentiment d’efficacité personnelle s’avère donc essentielle au collégial.
Le collège peut-il protéger contre la dépression?
Publié le 2 février 2015
Une étude indique qu’au cours d’une période de 13 ans, la proportion d’étudiants dépressifs et anxieux a doublé tandis que la proportion d’étudiants suicidaires a triplé. Cette augmentation du nombre de demandes de services et de la gravité des problématiques présentées est aussi confirmée par les professionnels concernés.
Agression physique chez les tout-petits : la faute des retards de langage?
Publié le 26 janvier 2015
Ce n’est pas parce que ces manifestations s’observent simultanément que l’une en est la cause de l’autre. Voilà la nuance qu’apportent les travaux menés par Lisa-Christine Girard, chercheuse postdoctorale au GRIP.
Améliorer le climat scolaire grâce à des programmes de sensibilisation aux handicaps
Publié le 19 janvier 2015
Un climat scolaire positif contribue à accroître l’apprentissage et la réussite, à réduire le taux de décrochage à l’école secondaire et à prévenir l’intimidation. Il est également favorable à la prévention des risques, à l’apprentissage et à la motivation d’apprentissage.
La violence à l’école : pistes pour offrir une formation continue de qualité
Publié le 13 janvier 2015
À cet égard, les activités de formation continue qui prévoient l’accompagnement nécessaire au transfert dans la pratique et des rétroactions fréquentes avec le formateur obtiennent de meilleurs résultats