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Quand la dépression s’en mêle…

Les recherches montrent que les élèves qui souffrent de dépression sont beaucoup plus à risque de quitter l’école avant l’obtention d’un diplôme. Au Québec, environ 16% des élèves du secondaire présenterait des symptômes de dépression qui nécessiteraient qu’on intervienne.

Ariane Meunier-Dubé, étudiante à la maitrise, et Diane Marcotte, professeure en psychologie à l’Université du Québec à [...]

Un pacte social pour l’éducation : l’engagement d’une communauté pour la réussite de ses jeunes

Pour son premier dossier de l’année 2012, le RIRE vous présente une recherche-action qui a été mise en œuvre au Bas-Saint-Laurent dans le secteur de La Mitis. Ce projet mené par Jean Bernatchez (Université du Québec à Rimouski) avait pour objectif d’accroitre la persévérance et la réussite scolaire des jeunes de l’école secondaire Le Mistral [...]

Synap.TIC: regard sur une communauté éducative émergente

Synap.TIC est un espace collaboratif où les acteurs de l’éducation mettent en commun leurs connaissances pour trouver des solutions aux problèmes qu’ils rencontrent dans leur pratique professionnelle.
Synap.TIC est né d’un partenariat entre Frédéric Dufour, étudiant de 2e cycle à la TÉLUQ, et le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ).
La [...]

Éthique et culture religieuse : un appel à la créativité en formation continue

En 2010, le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a mis sur pied le programme de soutien à la formation continue du personnel enseignant (mieux connu sous le nom Chantier 7) dans le but de développer des parcours de formation destinés au personnel scolaire.

Jean-Philippe Perreault de l’Université Laval coordonne l’un de ces [...]

Une pédagogie alternative de la technologie

Patrick Plante est doctorant en technologie éducative à l’Université Laval. En ce mois d’octobre, il nous présente un résumé de sa thèse qui porte sur une nouvelle façon de concevoir la technologie en éducation: une pédagogie hacker.

Théorisation d’une pédagogie alternative de la technologie
par Patrick Plante, doctorant en technologie éducative à l’Université Laval

Problématique et objectifs
À la [...]

Stéréotypes et réussite scolaire

Les stéréotype de genre en éducation semblent de toutes les époques. Nous les avons même parfois entendus avant notre première rentrée scolaire : « les garçons sont meilleurs que les filles en maths » et « les filles sont meilleures en français que les garçons ». Ces idées, qui perdurent de génération en génération, sont-elles [...]

Éducation préscolaire : suites au séminaire du 18 avril 2011

Le 18 avril dernier, le CTREQ a organisé une journée de réflexion sur l’éducation préscolaire à l’Université Laval. Ce dossier, construit en suivi à l’événement, est présenté en deux volets distincts.
Le premier volet souligne les faits saillants de la journée, met en évidence quelques pistes de questionnement à approfondir et annonce les suivis en lien [...]

Le blogue et l’écriture

En ce mois de la communication, le RIRE met en vedette un dossier sur l’utilisation du blogue et le développement de l’écriture au primaire.
Le chercheur Stéphane Allaire, spécialiste des communautés d’apprentissage, et son équipe de l’Université du Québec à Chicoutimi signent un article dans lequel ils présentent les résultats d’une étude menée dans le cadre [...]

Transition secondaire-cégep : la session d’accueil et d’intégration comme solution à l’indécision

Pour plusieurs nouveaux collégiens, le passage du secondaire au cégep est souvent synonyme d’indécision et d’inquiétude.
Dans notre dossier d’avril, nous vous présentons les principaux résultats d’une recherche qui avait pour but de mieux comprendre les effets de la session d’accueil et d’intégration (SAI) pendant cette période de transition importante.
L’étude dirigée par France Picard (Université Laval), [...]

Développer des pratiques critiques sur Internet

La pensée critique est considérée par l’UNESCO (2006) comme une compétence nécessaire afin de faire face avec efficacité aux défis du 21e siècle. Dans son rapport à l’UNESCO, Delors (2006: 47) souligne clairement que le développement de la pensée critique est essentiel pour favoriser «une véritable compréhension des évènements», principalement dans le monde moderne où [...]