Actualités

Plus d'un élève sur trois se dit victime de violence (LaPresse)

23 mai 2013 - Plus d'un élève québécois du secondaire sur trois se dit victime de violence que ce soit à l'école, lors du trajet entre l'école et la maison ou encore sur internet. De plus, 28% des filles et 14% des garçons sont à risque de détresse psychologique selon l'Institut de la statistique du Québec qui dévoile jeudi une enquête à ce sujet.

L'école passe à l'ère du iPad (vidéo) (LeDroit)

22 mai 2013 - Leurs sacs à dos contiennent un dictionnaire, des manuels, des cahiers d'exercices, une calculatrice et bien plus encore. Ils n'ont cependant aucune surcharge de poids sur leurs épaules, puisque tous ces effets scolaires traditionnels se retrouvent dans leur iPad.

La pédagogie modifiée par le cyberapprentissage (LeSoleil)

22 mai 2013 - La formation à distance, ou le cyberapprentissage (e-learning chez les voisins et les cousins), a pris une nouvelle tournure au cours des dernières années.

Apprendre de manière créative : c’est possible et surtout efficace (Thot Cursus)

L’appropriation  des savoirs est un processus de longue haleine tout au long duquel le rôle de l’enseignant en lui-même se voit parfois limité. Si, comme l’a dit Philippe MEIRIEU : «Il n’est de bonne pédagogie que dans l’éclectisme ; parce que le chemin unique sélectionne toujours ceux qu’il fait réussir.», il apparaît dès lors clair qu’apprendre est une chose et savoir le faire en est une autre.

Gérer les enseignants autrement (CC)

22 mai 2013 - La loi assigne comme objectif à l’école d’assurer la réussite de tous les élèves. Pour y parvenir, le système éducatif dispose d’un levier d’action essentiel : ses enseignants. En raison de leur nombre (837 000 en 2012, soit 44 % des agents publics employés par l’État) et du poids de leurs rémunérations (49,9 Md€ en 2011, soit 17 % du budget général de l’État), leur gestion est déterminante.

Caractéristiques de l’innovation pédagogique (L'espace à Zecool)

14 mai 2013 - Nonobstant toutes les réflexions, les études, tous les comités et les rapports officiels depuis 10-20 ans maintenant, la société, de façon générale, réalise de plus en plus que l’école telle qu’on la fait depuis 150 ans est devenue obsolète aujourd’hui. Les changements, les vrais, se font/se feront à la base et s’entrecroiseront, dans le meilleur des cas, avec les grands chantiers mis de l’avant par les autorités et les décideurs (‘Bottom-up meets top-down‘).

iPad en classe : Des conditions de succès pour initier un réel changement (Infobourg)

22 mai 2013 - Le Sommet sur le iPad en éducation du 1er mai a été riche en partage d’expérience et de bonnes pratiques, s’appliquant bien souvent à plusieurs technologies. Voici un compte-rendu de la conférence d’Annie Martin, d’Apple Canada, à propos de la transformation de l’enseignement à l’aide de la tablette numérique.

Des comportements agressifs seraient liés à la fumée secondaire (UdeM)

21 mai 2013 - Les enfants exposés en bas âge à la fumée secondaire sont plus susceptibles de devenir physiquement agressifs et antisociaux, indépendamment du fait qu'ils aient été exposés au tabagisme pendant la grossesse ou que leurs parents aient un historique de comportements antisociaux, selon Linda Pagani et Caroline Fitzpatrick, de l'Université de Montréal et de son hôpital affilié, le CHU Sainte-Justine. Aucune étude à ce jour n'avait pris en compte ces facteurs. 

Mon ami, mon bouclier (UdeM)

20 mai 2013 - Selon une nouvelle étude, les adolescents qui sont l'objet de railleries en raison de leur problème de poids seraient plus susceptibles d'être insatisfaits de leur image corporelle, ce qui, par ricochet, augmenterait leurs sentiments dépressifs. 

Réseaux sociaux : un outil éducatif d’avenir ? (Euronews)

17 mai 2013 - Comment les enseignants peuvent-ils mobiliser la puissance et la portée des réseaux sociaux pour améliorer les résultats scolaires ? Que pensent les élèves et leurs parents de l’introduction des réseaux sociaux dans la classe ? Est-ce une bonne ou une mauvaise idée ?

Nos écoles trop bruyantes (LaPresse)

18 mai 2013 - Ces derniers mois, nous avons amplement entendu parler des écoles vétustes qui rendaient les jeunes et des membres du personnel malades. Pensons aux cas de l'école St-Gérard et de l'école des Nations à la CSDM où la Direction de la santé publique est intervenue pour des problèmes de moisissures. Souvent, les autorités scolaires ont déplacé les élèves en attendant les travaux d'assainissement.

Synthèse d'idées et de travaux à propos de la coélaboration/création de connaissances et du Knowledge Forum (Adjectif)

20 mai 2013 - Le Knowledge Building - traduit par coélaboration de connaissances au Québec - est un modèle théorique et pédagogique important du domaine de l'apprentissage collaboratif supporté par l'ordinateur (computer-supported collaborative learning). Il est aussi un des modèles fondateurs du champ des sciences de l'apprentissage. Cet article présente un état de question à ce sujet.

Les élèves français malades des maths (Vousnousils)

16 mai 2013 - Une très sérieuse enquête menée par Rose Vukovic, pro­fes­seure en ensei­gne­ment à l'Université de New York, révèle en effet que la peur des maths s'installe pour cer­tains dès le plus jeune âge. Cette peur les para­lyse, et nuit consi­dé­ra­ble­ment à leur per­for­mance en la matière. Comme le note Rose Vukovic, citée par le site cana­dien RIRE, "Les enfants ont sou­vent inté­rio­risé la crainte des mathé­ma­tiques. Plusieurs d'entre eux entrent en classe en décla­rant qu'ils ne sont pas bons en mathé [...]

Les défis de la formation des enseignants au Québec (Infobourg)

16 mai 2013 - Hier, nous faisions un retour sur le chemin parcouru au niveau de la formation à l’enseignement au Québec, selon Clermont Gauthier, professeur à l’Université Laval. Aujourd’hui, on jette avec lui un regard sur les nombreux défis!

Un rapport du Sénat sur le métier d’enseignant à (re)lire (Éduveille)

15 mai 2013 - L’intérêt de ce rapport est d’avoir été publié lors d’un changement de majorité politique. En plus de l’observation de la dégradation des conditions du métier d’enseignant ce rapport comportait des propositions. Il est donc intéressant de voir ce qu’il est advenu de ces propositions un an plus tard avec un nouveau ministère.

Travailler en apprenant, apprendre en travaillant (Thot Cursus)

14 mai 2013 - À quel âge commence "la formation tout au long de la vie" ? 16 ans, 25 ans, 45 ans ? Ou plutôt dès la naissance ? Cette dernière proposition est la plus fidèle à la lettre de l'expression : "tout au long de la vie", c'est à dire du début à la fin. Mais dans les représentations collectives, la formation tout au long de la vie désigne surtout le fait de continuer à apprendre après la fin de la formation initiale; elle témoigne de la volonté des gouvernants de prendre en compte la nécessité de régulièrement mettre à jour ses compétences, et d'avoir les moyens pour [...]

Intervenir auprès des élèves à risque de décrochage scolaire au secondaire en classe ordinaire [PDF] (CRIRES)

Alors qu’un élève sur trois quitte l’école avant d’avoir obtenu son diplôme, les acteurs du milieu de l’éducation se questionnent par rapport à ce qu’ils peuvent faire pour freiner cet exode. Pour qu’un enseignant puisse agir en prévention dans sa classe, que doit-il savoir à propos des élèves qui sont à risque de décrochage et du processus qu’ils suivront à l’école afin de stimuler leur persévérance et leur réussite?

Des jeux sérieux pour préparer l’apprentissage de la lecture (L’Arène)

13 mai 2013 - Les suggestions de jeux que je vous propose dans cet article permettent, entre autres, de stimuler l’apprentissage du lien entre les sons et les lettres.

Faire ses premiers pas vers la classe inversée (Infobourg)

9 mai 2013 - Peut-être avez-vous entendu parler dernièrement de la fameuse dynamique de « classe inversée »? Elle semble être sur toutes les lèvres! Parmi les enseignants qui l’ont expérimentée, certains ne peuvent plus s’en passer et y voient des avantages énormes, notamment grâce aux nouvelles possibilités de personnalisation de l’enseignement entraînée par l’augmentation du temps disponible pour les élèves.

Les jeux sérieux, ou comment apprendre en s’amusant…(Euronews)

3 mai 2013 - “Jeux sérieux”: ces termes peuvent paraître contradictoires, pourtant, apprendre en s’amusant grâce aux nouvelles technologies est de plus en plus en vogue dans les salles de classe. Les “jeux sérieux” ne correspondent plus aux jeux de carte ou aux jeux de société. Aujourd’hui, cette expression fait référence aux jeux vidéos à visée pédagogique.

Les profs devront s'adapter (LaPresse)

8 mai 2013 - Le monde de l'enseignement a bien changé durant les deux dernières décennies. Les classes regorgent maintenant de divertissements, de téléphones cellulaires, d'ordinateurs portables et autres sources de distractions. Certains professeurs sont réfractaires à ce changement.

Une 4e classe techno réussie, et une première phase d'expansion pour 2013 (UniversitéduQuébec)

9 mai 2013 - 220 élèves de 2e et 3e secondaire de la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSMB) et de la Commission scolaire des Patriotes ont eu la chance de vivre une journée d'immersion en science et génie à l'ÉTS lors de la 4e Classe techno. Une 4e participation pour les élèves de la CSMB, une première pour les élèves de l'École Ozias-Leduc de Saint-Hilaire. Au total, 70 guides et animateurs ont présenté 12 ateliers scientifiques au coeur de cette grande opération-découverte de la profession d'ingénieur et de l'environnement universitaire. 

Amorcer le virage de la technologie à la technopédagogie [Vidéo] (CEA)

9 mai 2013 - Cet expert des médias numériques pour les services publics, en particulier en éducation, nous expliquent ses recherches visant à rehausser l'engagement des élèves.

Congrès de l'ACFAS (Le Devoir)

6 mai 2013 - Le congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS) est le grand rendez-vous annuel des chercheurs, des scientifiques et des universitaires au Québec. Le 81e congrès se tient du 6 au 10 mai 2013 à l'Université Laval à Québec, sous le patronage de l'UNESCO. Le programme de l'événement est copieux: près de 4000 communications, plus de 200 colloques, le tout réparti dans 40 domaines de recherche. 

Les maternelles québécoises débordent (LaPresse)

8 mai 2013 - Un «baby-bump» frappe les maternelles de plein fouet. En septembre, des centaines d'enfants n'auront pas de place dans leur école de quartier et devront commencer le primaire loin de chez eux. Pendant que les commissions scolaires tentent désespérément de trouver de la place pour tous ces nouveaux élèves, la grogne monte chez les parents.