Garçons et filles bénéficient d’un enseignant masculin

Source de l’image : Flickr Christina

Certains prétendent que les garçons sont « nouvellement désavantagés » à la suite des efforts déployés pour éradiquer le désavantage féminin dans un système d’éducation traditionnellement masculin. Une solution répandue est l’ajout d’enseignants masculins dans les écoles pour fournir un modèle aux jeunes garçons.

Une recherche menée par Kevin McGrath et Mark Sinclair publiée dans Gender and Education examine en quoi les enseignants de sexe masculin sont la solution. Les chercheurs se demandent quels avantages tirent les garçons aussi bien que les filles d’avoir un professeur masculin. Pour ce faire, les deux chercheurs ont animé des groupes de discussion en Australie formés de 97 parents et de 184 étudiants de milieux sociaux différents et d’origines ethniques variées.

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Résultats

Il en ressort que les élèves masculins préfèrent recevoir les enseignements d’un individu du même sexe, car ils ont l’impression d’être mieux compris et parce que leur professeur pouvait s’identifier en eux. Les garçons jugent que d’avoir vécu des expériences communes et de partager des intérêts et des façons de penser avec leur enseignant favorise grandement cette complicité.

Pour les filles, un enseignant de sexe masculin représentait une belle occasion d’interagir avec des hommes et d’établir des relations avec eux en dehors du contexte familial. Cette meilleure compréhension des hommes joue un rôle important dans la transition réussie des filles dans le vaste monde de l’université, du travail et dans leur vie personnelle.

McGrath et Sinclair en viennent à la conclusion que les enseignants de sexe masculin, bien qu’il n’ait pas été démontré qu’ils affectent les réalisations académiques dans la salle de classe, ont certainement un important rôle à jouer dans le développement social des filles et des garçons.

[Consulter le rapport]