Les enseignants du primaire seront fort probablement intéressés par ce résumé des résultats d’une recherche novatrice de Marie-France Morin et d’Isabelle Montésinos-Gelet concernant la mise en place d’une approche intégrée de l’apprentissage de l’orthographe en classe. Soucieuses de l’amélioration de la qualité du français écrit chez les élèves du primaire, les chercheuses ont été enchantées par les fruits de leur recherche. « Cette approche favorise un plus grand éveil à l’écrit, une progression en lecture et une habileté à produire des textes de plus grande qualité. » Il s’agit d’un document qui a été publié par le ministère de l’Éducation (MELS).
Le document est présenté en trois sections :
- - Principes de l’approche intégrée
- - Rapport positif à la langue écrite
- - Littérature de jeunesse comme outil didactique
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Dernière modification : 6 juillet 2009.
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